Réussir sa lettre de motivation RAEP : conseils, modèles et exemples

Ma décision de faire carrière dans l’enseignement, et particulièrement en anglais dans les collèges et lycées, a été prise lorsque j’ai réalisé que ma passion pour la langue et la culture anglo-saxonne pouvait être mise au service d’un métier. J’ai obtenu un master d’anglais en cinq ans malgré l’adversité rencontrée, telle que la fermeture de la licence d’anglais au bout de deux années entamées à l’université de Guyane. J’ai dû poursuivre mon cursus ailleurs et j’en ai profité pour effectuer un échange de neuf mois avec une université de Kingston en Jamaïque. Cette expérience, extrêmement enrichissante tant sur le plan personnel que professionnel, a consolidé mon désir de transmettre mon savoir sur la langue et la culture anglo-saxonne. Ainsi dans la continuité de cette décision mûrie, je mets tout en œuvre pour intégrer le métier du professorat en collège ou lycée.

Le choix de ne pas préparer le certificat d’aptitude au professorat de l’enseignement du second degré directement après l’obtention de mon master était réfléchi. En effet,j’ai préféré être confrontée à la réalité du terrain et appréhender les divers points essentiels de cette carrière avant de m’engager dans un investissement de plusieurs années. C’est en ce sens que les deux ans qui précèdent ma présentation à ce concours,pendant lesquels j’ai exercé en tant que professeur contractuel dans un collège, m’ont permis de cerner plus concrètement les qualités à avoir ainsi que les inconvénients de ce métier. Encore une fois, cette mise en pratique a conforté mon ambition et m’a assuré que c’est bien lavoie qui me correspond.

Concernant les responsabilités professionnelles qui m’ont été confiées,plusieurs d’entre elles m’ont amené à acquérir ou mettre en pratique les compétences professionnelles des métiers du professorat et de l’éducation.Par exemple, lorsque j’ai occupé pendant deux ans le poste d’assistante pédagogique au collège Tartenson de Fort-de-France en Martinique, j’ai dû prendre en compte la diversité des élèves. Effectivement,lors des séances de soutien scolaire, je travaillais avec des groupes d’élèves réduits,et au vu de leurs lacunes importantes et de leur différence de niveaux au sein d’une même classe, il m’a fallu adapter mon accompagnement et exploiter la pédagogie différenciée. En outre, mon rôle d’assistante pédagogique s’est parfois confondu avec celui d’assistante d’éducation; et à force de faire preuve de discrétion concernant des situations familiales et sociales sensibles, en étant à l’écoute d’adolescents en difficulté, ou encore en diffusant des messages de civisme et de respect lors de conflits, j’ai été amenée à respecter des principes à faire preuve d’éthique.

Par la suite, ma première année d’enseignement a eu lieu dans la Section d’Enseignement Général et Adapté (SEGPA) du collège Achmat Kartadinama de Grand Santi en Guyane. Mon rôle de professeur référent d’une classe de cinquièmem’a faitmettre l’accent sur l’orientation professionnelle de mes élèves. En effet, dès l’année suivante ils se retrouveraient en stage dans des entreprises. J’ai donc recherché avec eux les informations existant sur les carrières qui les intéressaient, notamment les qualités exigées, le parcours de formation et les lycées qui proposent les diplômes ou certificats visés sur le territoire guyanais.J’ai aussi beaucoup coopéré avec mes collègues au sein de l’équipe de la SEGPA, lors des concertations hebdomadaires.

J’ai particulièrement apprécié mon expérience en SEGPA car la pluralité des disciplines que je dispensais m’a appris à décloisonner mon système d’enseignement. C’est ainsi que j’ai réalisé le projet de création de tangrams en bois (annexe document 1). Ce projet a réuni les efforts de diverses disciplines comme les mathématiques, les arts plastiques et l’histoire. Enfin,les effectifs de classe de SEGPA étant réduits, il a été plus aisé de connaître chaque élève,ses particularités, ses points forts, ses difficultés, ainsi que son contexte social et familial.Cela a contribué significativement à l’adaptation de son enseignement et à l’optimisation de l’efficacité de mes séances.

Cette année scolaire est ma première en tant que professeur d’anglais.Je m’investis dans le projet d’un séjour pédagogique à Cayenne, le chef-lieu de la Guyane, que la classe de cinquième dont je suis le professeur principal, fera en avril 2015. L’objectif De ce séjour est d’assister à une pièce de théâtre proposée par la compagnie Marbayassa,originaire du Burkina Faso.Cette pièce m’a semblé pertinente au vu du contexte pluriculturel de Grand Santi qui réunit la culture française et la culture bushinengué.En effet, cette compagnie théâtrale reprend l’œuvre française Candide de Voltaire, en respectant la trame et les dialogues,mais en adaptant la mise en scène à des références africaines telles que des danses,percussions, costumes et noms de lieux burkinabés.La diversité culturelle proposée par cette pièce permettra de mettre en exergue l’intérêt pour les élèves de s’ouvrir à d’autres langues et cultures, ainsi que les bénéfices des voyages et l’enrichissement que procurent les échanges. Enfin, ces élèves issus d’une commune enclavée,ne se sont jamais rendus à Cayenne, il s’agit donc de leur présenter de nouvelles perspectives.

Ce projet implique les parents d’élèves et certains partenaires de l’école. Effectivement,il a fallu réunir les parents pour leur présenter le projet et leur demander les autorisations nécessaires. Il a également fallu collaborer avec la mairie de Grand Santi, la Région Guyane et le Conseil Général Pour obtenir les subventions financières pour le déplacement à Cayenne en avion,l’hébergement, la restauration et le transport urbain.

Je m’investis également dans la maîtrise de la lecture du français en dispensant des cours particuliers de français langue étrangère (FLE) aux huit élèves non lecteurs de la classe dont je suis le professeur principal, afin qu’ils comblent leurs lacunes avec un accompagnement adapté et individualisé. Cet apprentissage s’appuie essentiellement sur le visuel et l’auditif,aussi j’utilise la vidéo-projection de présentations PowerPoint préparées par mes soins. Par ailleurs, j’ai suivi une formation sur la technologie du tableau numérique et interactif (TNI) dans le but de poursuivre avec des modalités plus ludiques et dynamiques pour les élèves.D’ailleurs les différentes formations dont j’ai bénéficié sont toutes mises en œuvre dans ces cours particuliers de FLE: la formation sur les TNI, sur la pédagogie différenciée, sur le décloisonnement des disciplines,et sur des ateliers d’échange et de pratique d’une langue étrangère.

Enfin, un autre investissement stimulantes mon poste de membre titulaire au conseil d’administration de mon établissement. Cette responsabilité me permet de m’impliquer activement dans les projets et la vie de la communauté éducative du collège. J’ai également été élue déléguée syndicale au sein d’une section de mon établissement ce qui renforce ma proximité avec les collègues et me pousse à prendre des initiatives.

En définitive, la communauté scolaire représente pour moi un vivier d’expériences épanouissantes et enrichissantes qui me stimulent tant sur le plan professionnel que personnel. De plus, j’éprouve une grande satisfaction à contribuer à la formation de la jeunesse. Ce sont les raisons pour lesquelles je souhaite faire carrière dans l’enseignement du second degré et investir mes efforts avec ferveur.